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2020/02/11 本文来源:网络整理 浏览量:次浏览

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  香港学生从小开始学习英语,但由于传统的教学模式被动且缺乏让学生实践的机会,只有助应付考试而往往忽略了日常运用,以致学生未能于不同的环境下活用英语。

  根据笔者最近的一项研究发现,着重师生互动的对话式阅读(Dialogic Reading)能有助小学生学习英语:经过为期十周的对话式阅读训练,学生的英语能力于多方面都有显著的进步。由此可见,互动教学能有效提升儿童的英语能力。

  在全球化的趋势下,英语的重要性与日俱增。英语是香港学童必须学习的第二语言(Second Language),香港学生普遍于幼稚园便开始接触英语,然而纵使从小开始投放大量资源和时间学习这种第二语言,仍有不少香港人无法精通英语。个中原因在于缺乏互动的被动学习模式。

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